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動漫文化對90后大學生思想政治教育的影響探討
論文作者:童鞋論文網  論文來源:xzytube.com  發布時間:2014/4/9 19:43:42  

一、中國動漫產業的發展現狀

動漫產業被稱之為“21世界最有希望的朝陽產業”,所謂動漫其實包括動畫和漫畫兩部分。

雖然相比日本,歐美等國家,中國動漫產業起步較晚,但中國文化部門及動漫工作者一直在努力發展和提升本土動漫,不斷創新超越。從政扶持府到民間盡力的共同作用下,最近幾年中國的動漫產業已經出現了良好的發展勢頭和長足的進步。具體體現在以下幾個方面:

第一,自主動漫品牌逐步強大。比如歷史類型的《秦時明月》,奇幻類型的《魁拔》,適合很多年齡段的《喜羊羊與灰太狼》,這些作品中不但有著值得推敲的情節,也有著不遜于日本歐美的制作技術,因此在國人中擁有了不少忠實的擁躉,也深受大學生們的喜愛。

第二,國內動漫出版業愈加繁榮。很多成熟的本土原創動漫在《漫畫Party》等雜志上連載,受到了眾多讀者的追捧,后期還以單行本,輕小說出版等方式逐漸鞏固著市場地位。

第三,動漫行業漸漸升溫。“1993 年至2002 年10 年間,中國國產動畫片總產量是3 390分鐘;2003年,中國國產動畫片產量達到12 000分鐘;…2008年又創新高,達到了131 042分鐘。”①

二、日本動漫盛行的原因分析

通過中國動漫產業現狀分析,不難發現,雖然中國動漫奮起直追,但依然與鄰國相比依然有著不小的差距。教育工作者應該靜下心來,認真分析日本動漫發展壯大的原因,同時還要清醒的認識到外來動漫給本土文化發展帶來的新挑戰。尤其是給90后大學生思想政治教育工作帶來的挑戰。

日本“動漫帝國”地位的確立并非一日之功,尤其是90后大學生由于從小在動漫空氣的氛圍中長大,很容易形成對動漫中所包含的文化的認同。這種認同在他們進入大學之前基本處于醞釀階段,由于學業壓力,家長管束等原因,無法充分表現出來。進入大學之后,相對自由寬松的學習氛圍,豐富多彩的校園文化生活和社會實踐活動,喚起了大學生過去內心對動漫文化的認同。畢竟,“人無法忍受沒有意義的生活。沒有自我概念,人就無所適從,從意識上失落了自己也就丟失了生活的意義。”②

這一點,不難在各高校中存在的動漫社團,校園BBS中動漫版塊的激烈討論,以及高校中正式或自發的與學生相關的動漫活動或創作比賽中一一發現。

第一,日本動漫擁有著自身獨特的魅力,憑此才能吸引大批90 后一代人的推崇和喜愛。動漫中蘊含著眾多的“讀圖”因素。信息的飛速發展帶來快節奏的生活,動漫中大量的圖片便于閱讀和提取信息,跟單純的文字相比更加有視覺沖擊力,留給人想象的空間;同時動漫中包含著豐富的娛樂因素,可以緩解大學生在競爭下所導致的學習壓力、就業壓力和人際關系壓力等,能愉悅其身心。由于日本動漫分級的細致性,也使得幾乎所有人都能選擇到適合自己的漫畫,從喜愛的角色中找到自我的影子。

第二,動漫中價值觀的敘述表達方式易于被大學生接受,符合其身心特點,迎合了大學生的心理預期。比如宮崎駿大師的《千與千尋》等作品,人物描述細膩,故事情節感人,背景音樂動聽,當中又包含著探討人與人之間的關系,從而引起大學生對人性的深刻思考。各種動漫角色的細致刻畫,為大學生扮演和嘗試不同的社會角色開辟了一個新的實踐空間。同時,日本動漫中也帶來了其自身的文化和多元化的知識,使人們感受到異域文化的神秘與魅力。比如神教,哲學,宗教,佛學、科技、藝術等,從而為大學生學習提供了一個嶄新的窗口,拓展了他們的知識面。在日本動漫的熏陶下,很多大學生的想象力和創造力也由此被激發和點燃,開始學習創作自己的動漫作品。

最后,日本動漫整體上水平較高,制作精良,各種唯美畫風發展較為成熟,獨特的漫畫人物設計具有鮮明的個性,容易受到大學生的青睞。并且隨著電腦技術的發展,動漫生產的效率有了飛速的提高,動漫的發展具有持續性。同時日本動漫題材眾多,涉獵極廣,整體上含有一種輕松休閑的魅力。最近幾年更是在幻想題材方面有了更多的描述,以其宏大的視野、豐富的想象力、深刻的內涵表達和持久的影響力受到90后大學生們的追捧,使大家在接受知識和享受視覺盛宴的同時,還能產生對人生、人性、社會和時代的反思與剖析。使得日本動漫除了具有傳統的娛樂性之外,還擁有了強大的包容性和一定的思想深度和廣度。

三、日本動漫的盛行給大學生思想政治教育工作帶來新的挑戰

日本動漫在國內的盛行,可以被稱之為一把“雙刃劍”,它是經濟全球化帶來的產物之一,無法拒絕。但同時,外來動漫對本土文化的沖擊,尤其是給90后大學生帶來的消極影響需要引起我們的及時重視,當中的原因是多方面的。

首先,日本動漫中包含著潛移默化的意識滲透,具有較強的隱蔽性,尤其是近年來一些動漫包含著很多的日本軍國主義思想和武士道精神,這無形中會給大學生帶來很多的負面影響。因為這些思想與中國所提倡的社會主義核心價值觀背道而馳。不難從中發現,日本正在借助自己的動漫向全世界推銷其大和文化,重塑日本新形象,并打算以此為契機,努力獲得世界各國的認同與好感。但其中有些作品則不惜扭曲“二戰”歷史,否認侵略戰爭,為當年發動侵略戰爭的日本尋找借口來刻意美化日本,這種動漫會對大學生的歷史觀產生嚴重的誤導。尤其是有些作者和商家受到利益的驅動,為了商業的炒作,在動漫中夾雜了低級庸俗、色情暴力的因素,無形中會對大學生的行為造成誘導和暗示,侵蝕大學生的心靈。

其次,日本動漫中所宣揚的資本主義的價值觀,也隨著其動漫流入國內,如果不加重視,很容易引起大學生價值觀的動蕩和混亂。大學生正處在一個對自身和外界了解的困惑期,容易受到某些動漫中消極因素的影響而形成拜金主義、享樂主義和極端個人主義,從而造成社會主義道德的缺失,公德意識的淡薄,甚至人格社會化的缺失。比如在動漫作品中很容易模糊生死的界限,或者對死亡采取隱晦的回避策略,或者表達對生命的漠視,表達出錯誤的生命觀,容易使得90后的大學生無法正確看待生死,甚至看輕生命。

此外,如果大學生長期與動漫中的人物接觸,可能會使人逐步沉溺于虛幻世界,對動漫人物行為、情感、語言的模仿過度,則容易使大學生對虛擬的動漫角色產生認同,反而與現實世界格格不入。絕大多數日本動漫中所構建的是一個虛幻的世界,來源于現實卻高于現實,很容易誤導性格心智正在重塑時期的大學生。許多人由于沉溺“二次元”,陶醉于自我幻想出的美好世界不能自拔,不僅會影響到自己的學業,無法形成正常的社交關系而不能很好地適應現實世界,還有可能由于心理承受能力不足,產生一系列心理疾病,從而形成惡性循環,在無法經受挫敗跟打擊后陷入彷徨或恐懼,從而再度借由動漫麻痹自己,逃離社會。

四、動漫高速發展形勢下的思想政治教育應對策略

中國動漫發展的現狀以及日本動漫的盛行無不在提醒著教育工作者們,動漫文化對大學生思想狀況的影響越來越大。對于高校而言,明確動漫產業的飛速發展是客觀事實,因此教育者需要在堅持正確的政治方向的基礎上,對這一新興產業客觀看待。既然動漫能夠在一定程度上刺激學生對某些學科的學習熱情,那教育工作者應當由此入手,開拓思想政治教育工作的新思路和新渠道,通過開展豐富多彩的校園文化活動,滿足大學生的追求。

作為思想政治教育工作者,在轉變自身教育觀念的過程中,不能放松對大學生的正確引導。可以從不同類型的動漫分析入手,幫助90后大學生逐漸形成自身的判斷,能夠自覺抵御動漫中的不良因素,不受動漫中陰暗的心理因素影響,不被個別動漫中扭曲的審美觀所左右,去其糟粕,取其精髓,從動漫聯系到生活,分析動漫作品背后所展示的真實背景,使得學生學會辨別,明確大是大非,學會判斷善惡美丑,形成正確的價值判斷,形成良好的思想道德品質。

在引導學生時,還需要注重不同學生間實際情況的差異性。不同層次的學生對動漫有著不同的理解,不能簡單粗暴一刀切。正確引導大學生認識動漫,一般可以采取專題講座,校園BBS討論等途徑,向絕大多數大學生傳遞基本的理論知識;如果出現存在著過度沉迷動漫,從而影響到正常學習和身心健康的大學生,甚至是對人生未來、社會主義核心價值觀產生困惑的大學生,要重點注意,綜合運動多種手段進行教育,幫助其正確對待人生環境和辨識現實與自我。

在思想政治教育的一線課堂教學中,也可以引入本土動漫的方式來解讀課程,用適合教學內容的動漫來打動學生,使學生能夠以比較輕松,直觀、幽默的方式來領會課本。這樣既可以改變滿堂灌的傳統教學方式,加深大家對教學內容的理解,也可以活躍課堂氣氛,帶動大學生的學習興趣。

總之,日本動漫能夠在當今社會大行其道,與其獨特的魅力密不可分,不能因為害怕窗戶中飛進蒼蠅,而簡單的把窗戶堵死。研究動漫文化和產業的發展,是為了更好地了解走入校園的90后大學生思想狀態的變化,從而指導并改進高校中的思想政治教育工作。當然,動漫文化相對還是一種新興的領域,因此認識深度還有待加強。

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