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高職高專畢業論文質量提高探討
論文作者:童鞋論文網  論文來源:xzytube.com  發布時間:2014/4/6 16:08:08  

一、存在的常見問題及問題的原因

( 一) 論文選題和定位不當,針對性不強,脫離高職高專教育培養目標

畢業論文的代寫 中選題是至關重要的一項內容,選題恰當代寫 會事半功倍。學生選題時應該盡量與本專業內容相關,并具有一定的實用性,即對今后自己的實踐會起到指導作用; 選題時應該寧小勿大、寧窄勿寬,盡量具體化; 應該力求創新,找到創新點。但是,在以往的學生的畢業論文的代寫 中,學生鮮有做到以上幾點。首先,學生對于畢業論文的代寫 不夠重視,沒有意識到畢業論文代寫 的重要性,基本上都是敷衍了事。其次,有些同學雖然意識到了畢業論文代寫 的重要性,但在選題時欠缺考慮,絲毫沒有針對性。這與高職高專教育培養具有發展型、復合型、創新型的技術技能人才的目標嚴重脫離。

( 二) 學生代寫 態度不端正,文獻信息檢索能力低,代寫 能力差,抄襲現象嚴重

學生在校期間基本上未開設有關論文代寫 的課程,在論文選題、論文結構等方面都缺乏了解。另外,他們在邏輯思維能力、創新能力、文字表達能力等方面都略有欠缺,基本的檢索能力很差,只會利用一些簡單的搜索工具,如百度、google 等,其他的工具很少有人熟知,這些都給論文代寫 帶來了很大的難度。其次,有些學生為了能夠順利畢業基本上都是敷衍了事,甚至直接從網上或者其他資料全篇抄襲,消極對待論文代寫 。很多學生在論文代寫 時都以實習為借口一再推脫,最終臨時抱佛腳。再次,論文代寫 時間的安排。高職院校學制為三年,畢業論文的代寫 基本上被安排在實習的最后一個學期。在這一學期,學生的重點基本上都放在了求職上,無暇顧及論文代寫 ,因此,抄襲現象更加嚴重。現在網絡技術飛速發展,一篇論文多則三五日,少則一二日內就能“一蹴而就”。

( 三) 缺乏有效溝通的渠道,師資力量匱乏,指導太過形式化

隨著高校招生的不斷擴大,師生之間的比例也在不斷擴大。因此,專業教師指導的畢業生的數量也在不斷增加,有的老師指導二十多名,甚至是三四十名學生,而且專業老師平時教學任務比較繁重,時間與精力有限,因此導致論文指導太過形式化,要求不嚴格。導致這一現象的原因主要是指導老師首先對學生畢業論文的代寫 思想上不夠重視,往往覺得學生本身水平有限,能完成就可以了; 指導老師還會考慮到學生課程成績都已經完成,如果因為畢業論文不合格而導致無法順利畢業于心不忍,所以更是“差不多”就可以了。另外,雖然現在的溝通形式多種多樣,比如有QQ、手機、飛信、微信、云空間等形式,但是學生基本上很少主動聯系指導老師,大多數情況是有任務指導老師主動聯系學生,平時溝通交流極少。

( 四) 畢業論文質量監督困難重重

學生在完成畢業論文代寫 的過程中的監督力度不夠。因為學生畢業論文代寫 大都是在他們校外實習的最后一個學期,畢業論文和畢業實習的時間基本上屬于同步的,學生與老師是基本上見不到面的,因此指導老師無法進行當面指導,給指導增加了相當的難度,老師也無法很好的監督學生的畢業論文的代寫 ,導致指導不到位。有些指導老師雖然會通過各種方式聯系到學生想給學生進行指導,可是學生自身卻不夠重視,總以各種理由推脫,最后往往敷衍了事,這無疑使得對畢業論文的監督雪上加霜。

二、解決問題的方法和策略

( 一) 論文選題質量評價控制體系

論文選題應該與自己所學專業相關,具有一定的實用性,能夠理論聯系實際。指導老師應該盡量指導學生在實習實踐中發現論文選題,同時要求學生帶著自己的論文代寫 的任務參加實習實踐,在實踐中取得與論文代寫 相關的第一手資料,為論文代寫 打下良好的基礎,這樣才能保證論文的質量。其次,因為學生基本上沒有接觸過文獻檢索等課程,所以搜索資料有一定的困難,導致論文選題不盡如人意。高職院校可以為學生開設關于論文代寫 的基礎課程,培養學生的代寫 意識,了解論文的代寫 規范和原則,并讓他們掌握論文代寫 的代寫 方法和一定的代寫 技巧; 還可以為學生開設有關文獻檢索的選修課程,提高學生查閱資料的能力,這些課程會為學生選題提供保障,確保自己的論文代寫 選題與所學專業相關,并理論聯系實際- - 在論文代寫 過程中聯系實際問題,并將自己的論文應用于實踐。

( 二) 論文過程質量監督檢查體系

由于學生論文的代寫 基本上都被安排在校外實習的最后一個學期,因此,為了保證論文質量必須對論文代寫 過程進行有效的監督。學生論文的代寫 都有老師的指導,因此,在確定指導教師時,應該盡量安排在產學研方面比較有經驗的老師,將畢業論文的代寫 和實習工作崗位相結合,使學生實習和論文代寫 兩不誤,二者兼得。而這也對指導老師提出了很高的要求,指導老師除了具有較高的專業素質和職業素養外,還必須有較高的實踐能力和職業技能。很多高職院校都會組織學生到企業去掛職鍛煉或者利用寒暑假時間到企業實踐,就是為了使老師具有更好地“雙師”素質。同時,學校也可以聘任有經驗的專業技術人員來校任課,傳授更多的技能技巧。這樣,指導教師才能更好的在學生的代寫 過程中起到指導作用。在指導過程中,老師應該對學生嚴格要求,在論文的前期、中期和后期都做好檢查,通過各種聯系方式對學生給予指導,并分階段對學生的論文進行記錄并給予評價和獎懲,及時督促學生。論文的過程指導和監督是論文代寫 的關鍵,必須有效的形成體系并堅決貫徹執行。

( 三) 論文結果質量評價控制體系

畢業生論文一直是一個被忽略的教學環節,一般只是安排一個老師進行追蹤指導,最后由指導老師或者一兩位老師共同給定成績。要提升和合理評定學生畢業論文的質量,首先要制定一套適合高職高專學生畢業論文的評定標準,成立除指導老師外的三人或五人論文評價小組,對論文進行合理評價。對于不合格的論文交由另外的評議小組重新評定,以做到公平公正合理。對于不合格的論文,學校可以規定重寫,讓論文不合格的學生暫緩畢業,以達到以儆效尤的效果,讓學生真正意識到論文代寫 的重要性,從而很好的提升論文的質量。

( 四) 論文形式質量審查檢測體系

這方面主要是通過專業的論文查詢體系對學生的畢業論文進行檢測,這就需要學校圖書館或者各個學院系部安裝相關的軟件系統。

三、結語

雖然我們在提高畢業論文質量的問題上進行了一定的研究和探討,但是提高高職高專學生畢業論文的質量并不是一蹴而就的事情,需要學校、教師、學生自身的集體努力。在今后的畢業生論文代寫 中,必須針對以上論文代寫 中提出的問題加以改正,以真正提高學生畢業論文的質量,真正提高學生的實踐能力和綜合素質,培養出真正的發展型、復合型和創新型的技術技能人才。

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