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提高本科畢業論文質量的對策探討
論文作者:童鞋論文網  論文來源:xzytube.com  發布時間:2017/12/25 15:18:37  

摘    要:本科畢業論文是對本科生專業能力的綜合訓練, 不僅是高校培養人才的重要教學和實踐環節, 也是培養學生從事科學研究和科技開發的創新能力和實踐能力的重要階段。但是通過調查近幾年的本科畢業論文發現, 本科畢業論文的質量在逐年下降。從本科畢業論文質量中存在的問題出發, 通過對本科畢業論文完成的主體和過程中存在的問題的分析, 提出了一系列的質量監控措施,完善本科畢業論文質量管理體系, 以期提高本科生畢業論文的質量。

關鍵詞:本科畢業論文; 質量監控; 質量管理;

畢業論文是中國高等院校實現培養計劃, 完成大學教育人才培養目標的重要教育教學過程, 這是對大學生本科期間所學知識的高度綜合訓練和應用實戰過程的檢驗。在提升大學生實踐能力, 培養大學生綜合素質, 提高大學生創新意識和創新能力[1]等方面有著重要的意義。它不僅是大學生能否獲得畢業及學位資格證書的重要依據, 同時也在衡量高等院校辦學質量和教學水平方面有著重大意義[2-3]。

但是, 近幾年來, 很多本科生的畢業論文內容膚淺, 缺乏創新, 實驗內容和數據與他人的雷同,撰寫不規范, 出現大段文字抄襲的現象。本科畢業論文進行過程中的粗制濫造和抄襲導致本科畢業論文的質量嚴重下降[4]。這些問題已經引起高校、指導教師以及一些研究者的廣泛關注, 已經有一些專家和學者作了深入探索和實踐[5-7]。本文從本科畢業論文質量中存在的問題出發, 通過對本科畢業論文完成的主體和過程中存在的問題的分析, 提出了一系列的質量監控措施,完善本科畢業論文質量管理體系, 以期提高本科生畢業論文的質量。

1 本科畢業論文現狀及存在的問題

通過近幾年的畢業論文實踐過程, 發現畢業論文整體水平有所下降。從本科畢業論文過程的參與者來看, 學校流于形式、教師疏于指導和學生疲于應付[4]導致了存在問題日益嚴重。本科畢業論文過程中的不足主要表現在以下幾個方面:

(1) 選題不當或選題保守。一般學校的選題方法是老師確定題目, 指定學生, 那么可能會出現選題難度過大, 超出本科生能力和所學專業知識范圍的情況;題目范圍過窄, 導致學生畢業論文工作量不足;或者選題因循守舊, 缺乏創新, 不利于創新型人才的培養;抑或是論文表現形式單一, 無法培養學生綜合運用知識的能力, 導致學生缺乏獨立發現問題、分析問題、解決問題的能力[8]。

(2) 學生對畢業論文的重視程度不夠。因為目前我國的現行教育中比較注重課堂教學, 學生對于畢業論文等實踐類教學接觸不多, 在缺乏具體的計劃安排及檢查制度時, 容易出現懶散拖沓或急于求成等現象, 致使學生不重視代寫 , 或者隨意拼湊、剽竊, 有一部分學生對畢業論文的整個過程理解不夠透徹、對參考文獻的理解不夠清晰[9-10]。還有一大部分學生在畢業論文過程中缺乏創新、不夠主動, 缺少自己的積極思考, 不能夠主動的參與到課題組的討論當中來。還有就是文獻搜索能力較弱, 大部分依靠導師或者同實驗室研究生提供的經典文獻, 在遇到問題時, 不會去搜索高質量的文獻來解決問題。

(3) 畢業論文過程管理體系不完備。盡管各個學校都已經建立了相關的畢業論文管理規章制度[5], 但是這些規章制度大多不夠規范和具體[11];或缺少事前防備措施和嚴格的過程監控, 往往等到畢業論文答辯和驗收階段發現問題, 過程的參與者也只能敷衍應對, 最后不了了之, 不能深究[5]。

(4) 畢業論文時間過短, 難以達到畢業論文的目的。很多學校的畢業設計都安排在大四的最后一個學期, 此時, 雖然學生的專業知識已達到一定水平, 但大多學校都是在第七學期末開始畢業論文的開題工作, 而開題報告、畢業論文的撰寫則在第八學期進行, 由于在這個階段很多學生已經開始找工作實習或進行考研復試, 這嚴重壓縮了畢業設計的進行時間, 也使絕大部分學生無法安心完成從查閱資料到論文設計再到論文撰寫的過程, 嚴重影響畢業論文的質量[12-13]。

(5) 論文空洞, 論據不足。很多學生由于準備的材料不夠充分, 論文的框架結構不完整, 代寫 的思路不清晰, 論證方法不準確, 導致撰寫的論文只是材料的堆砌,句子或者段落之間沒有邏輯性、連貫性和準確性。多數學生的論文從思路到材料, 再到代寫 論述方面都沒有創新。論文不僅是材料的收集與簡單的對比分析, 而是總結出自己的觀點。在已有材料的基礎上, 提煉出論點、論據, 經過嚴密的分析論證得到自己的觀點。

(6) 其他因素。如畢業設計所需經費不足、實驗條件不具備、成績評定方法不夠科學、高校擴招帶來生源質量的下降、管理方法不適等等。

以上分析表明, 本科生畢業論文質量下降的原因是由多方面的因素引起的, 這些因素關系著畢業論文過程的所有參與者, 這些因素相互關聯、相互作用,共同對本科生畢業論文質量的提高產生影響。所以畢業論文質量的保障也就不能僅從某個環節入手, 而應著手改革教學模式, 建立本科畢業論文代寫 過程監督體系, 系統地去解決論文質量下降的問題[5]。

2 提高本科畢業論文質量的措施及完善質量監管體系

畢業論文是本科生教學計劃的重要組成部分, 是對學生本科期間所學的總結與升華, 能夠將學生本科期間所學知識與實際應用相結合, 并且能使學生學到很多課堂以外的東西, 鍛煉了學生自主解決問題的能力, 提高了學生的創新能力。為了規范畢業論文過程, 加強監督與管理, 創建質量保障體系及改善工作流程, 需要做到事前規范、事中管理和事后管理。

(1) 事前管理。事前管理包括制定管理制度、導師遴選、學術學德教育、選題和開題。[5]管理制度包括制定《畢業論文選題指南》、《本科畢業論文管理細則》、《本科畢業論文任務書》和《本科畢業論文成績評定標準》等。另外, 各個專業根據專業特點和實際情況, 制定各個專業本科生畢業論文管理規定, 用來指導學生論文代寫 過程。管理制度的制定和實施起到了很好的監督和規范作用。通過嚴格審查學生開題, 督促學生做好準備工作;統一論文格式, 使學生在科技論文上的代寫 更加規范。使用適當的方法以給予學生正確的指導, 使學生能積極的參與到學術研究的過程中來, 培養學生學術研究的能力, 并使學生熟練掌握學術代寫 的方法。另外, 嚴格指導教師遴選, 要求指導教師需要有認真負責的態度、較高的專業知識水平、豐富的科研經驗[14]。在學術道德教育方面, 開題之前就需要對學生進行學術道德教育, 端正學生的思想道德, 提前杜絕學生抄襲、剽竊的念頭,讓學生明白付出才有收獲。

選題和開題是畢業論文的重要環節。論文的選題一方面學生要有自己的自主選擇性, 另一方面學生要參考老師的指導意見。論文一旦選定方向, 學生需要仔細學習老師給的參考資料, 并在此基礎上多多收集資料,并著手擬定課題大綱, 準備開題。開題是畢業論文的重要一環, 論文開題時, 不僅需要學生提交必要的材料, 同時需要指導教師對學生的材料認真審閱, 并加以評估, 對學生的工作做出必要的評價[15]。對于不符合要求的同學, 督促學生及時更改、補充材料或重新選題。通過開題的學生, 其提交材料由老師保存。一般開題后不應再更改論文題目及論文主要內容。

(2) 事中管理。主要包括論文的初期檢查、中期檢查及指導登記[5]。初期檢查主要是對學生的論文代寫 準備工作的檢查, 如準備資料是否充分、論文大綱是否列出、必要代寫 工具是否掌握等;中期檢查主要是對學生論文工作的檢查, 包括論文的完成程度、學生論文過程中遇到的疑難點、還未完成的部分等。在各段時期的檢查中, 學校和指導教師應該對學生嚴格要求, 不能流于形式, 今早發現的問題, 有問題也要及時處理, 避免問題的積累, 確保學生的論文能夠按時提交。

在論文的準備過程中, 需要指導教師多加指導, 與學生經常進行研討交流。及時解決學生在畢業論文準備過程中存在的問題。學生應主動多向老師匯報工作的進度, 并積極思考、多與老師進行學術交流。指導老師應多總結學生出現的疑難問題, 并及時與學生討論解答, 引導學生學會自主發現問題、解決問題, 提高學生自主創新的意識和能力[16]。論文完成后, 指導老師必須及時對論文進行初步評審, 并指導學生開始準備答辯工作。

(3) 事后管理。論文答辯結束后, 需要對教師的指導情況和學生的論文兩方面進行評估[5]。指導老師方面, 需要對學生論文情況和學生答辯情況對教師的指導工作進行評估。多加鼓勵和表彰優秀的指導老師, 提醒指導態度不夠認真負責的老師, 清除指導不力的指導老師。學生方面, 嚴格審查學生論文質量, 篩選優秀畢業論文, 對優秀學生予以表揚與鼓勵, 對于論文質量不合格的學生提出修改意見, 并推遲答辯, 修改合格后再安排答辯[17]。

不管是事前規范, 事中管理和事后管理, 學校職能部門應該加大監督的力度, 確保質量管理到位, 保障管理體系的建立和完善。學校職能部門, 即教務處和學院教學辦, 應組織經驗豐富的督導組在答辯前抽查本科生的畢業論文。抽查過程應根據學校制定的畢業論文質量標準對論文的選題、撰寫的規范性、內容的科學性和創新性進行評價, 對不合格的論文要通報學院、系,推遲該生的答辯時間, 對各抽檢論文中出現的問題及時向相關指導教師和學生進行反饋。

3 結語

本科畢業論文是本科生四年學術生涯的總結, 是學生在本專業領域所掌握知識的檢驗與升華, 是學生實現理論與實踐相結合的初次探索, 更是一項全面體現科學探索過程的活動。而作為培養綜合人才的高等教育, 應培養學生掌握一定的專業知識, 培養學生自主學習、自主解決問題的能力, 并積極提高學生的自主創新能力, 培養出綜合創新性人才。畢業論文涉及到學生的選題與代寫 、教師的指導與教育、學校的統籌與安排, 這需要學生、指導老師和學校各部門的共同努力。因此, 要提高本科畢業論文的質量, 必須抓好各個畢業論文過程中的每一個環節, 學校和學院各部門要對畢業論文選題、開題、實施、撰寫、答辯這些環節進行全過程嚴格監控。只有建立完善、合理的畢業論文質量管理和評價體系, 提高參與者的質量意識、業務素質、職業道德以及適應本職工作的能力, 才能切實提高本科畢業論文的質量。

參考文獻

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